PENGARUH PENGETAHUAN AWAL TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA TEMA PANAS DAN PERPINDAHANNYA DI KELAS V SD
DOI:
https://doi.org/10.26618/jrpd.v4i2.5336Keywords:
Initial knowledge, Critical Thinking Skills, ThematicAbstract
The purpose of this study was to investigate: the effect of initial knowledge on critical thinking skills of students. This research is a quasi experimental research. The population is all students at SD Nanggalo Tarusan Pesisir Selatan and the sample is 50 students in class VA and VB. This sampling technique is porpusive sampling. The data from the research results were obtained from tests of preliminary knowledge and tests of critical thinking skills. The results showed that the students' initial knowledge influenced the critical thinking skills of students. There is no significant difference between critical thinking skills and high initial knowledge thitung =1,87 < ttabel = 2,56; Critical thinking skills with lower initial knowledge are higher t hitung =3,71 > t tabel = 2,56.References
Agustiningsih. (2015). Video Sebagai
Alternatif Media Pembelajaran Dalam
Rangka Mendukung Keberhasilan
Penerapan Kurikulum 2013 Di Sekolah
Dasar Journal Pedagogia ISSN 2089 -
Volume. 4, No. 1. Umsida.
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran
Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta:
Gava Media.
Ennis, R. H. (2011). Nature of Critical Thinking:
Sn Outline of Critical Thinking
Dispositions and Abilities. Disampaikan
pada Sixt International Conference On
Thinking At MIT, Cambridge, May Juli
(last Rivised May 2011). Online.
Tersedia di
http://faculty.education.illinois.edu/r
hennis/documents/TheNatureofCritic
alThinking_51711_000.pdf. Diakses
pada tanggal 15 Mei 2021
Fitria, Yanti. (2014). Pemahaman Calon Guru
SD Tentang Integrated Sains Learning.
Journal Pedagogik, XIV (2) ISSN 1411-
Hacker, D & Tanent, A. (2002)
Implementing Reciprocal Teaching In
The Classroom : Overcoming Obstacles And Making Modifications.
Journal of Education Psychology, 94 (4),
-718.
Hailikari, T. (2009). Assessing university
students’ prior knowledge: Implications for
theory and practice. Finland: Helsinki
University.
Handayani, Veronica Tri.(2015). Pengaruh
Pengetahuan Awal, Kedisiplinan
Belajar, Dan Iklim Komunikasi Kelas
Smk Negeri 3 Bangkalan Terhadap
Hasil Belajar Produktif Akuntansi
Siswa Kelas Xi Jurusan Akuntansi.
Jurnal Ekonomi Pendidikan dan
Kewirausahaan. 3 (1).
Jumaisyorah, Tanti. (2015). Peningkatan
Kemampuan Berpikir Kritis
Matematis Dan Kemandirian Belajar
Siswa SMP Melalui Pembelajaran
Berbasis Masalah. ISSN: 2088-687X.
AdMathEdu | 5 (1).
Kowiyah. (2012). Keterampilan Berpikir
Kritis. Jurnal Pendidikan Dasar. 3(1).
UHAMKA.
Lai, E. (2011). Critical Thinking, A Literature
Review. Research Report: 1-49. Juni
Musfiqon. (2015). Pendekatan Pembelajaran
Saintifik. Sidoarjo:LNC.
Prastity, T. D. (2007). Pengaruh pendekatan
pembelajaran RME dan pengetahuan
awal terhadap kemampuan
komunikasi dan pemahaman
matematika siswa SMP kelas VII.
Disertasi (tidak diterbitkan). Program
Doktor Pendidikan Matematika
Universitas Terbuka di UPBJJ Surabaya.
Permana, Prastian Dwija. (2015). Pengaruh
Penerapan Kurikulum 2013
Terhadap Hasil Belajar Mata Diklat
Pengelasan. Jurnal Pendidikan Teknik
Mesin. Vol.15 No.1
Suastra, I W. (2009). Pembelajaran sains
terkini: Mendekatkan siswa dengan
lingkungan alamiah dan social
budayanya. Singaraja: Universitas
Pendidikan Ganesha.
Sufairoh. (2016). Pendekatan Saitifik Dan
Model Pembelajatan K-13. Jurnal
Pendidikan Profesional. 5 (3).
Desembaer.
Yildirim, B & Ozkahraman, S. 2011. Critical
Thinking in Nursing Process and
Education. International Journal of
Humanities and Social Science. 1 (13),
Hal 257-262.
Yusuf, A. M. (2013). Metode Penelitian.
Padang: UNP Press.
Zubaidah, S., Chaeruddin., Chasanah, U.
(2007). Penerapan Metode Inquiri Dan
Reciprocal Teaching untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir
Siswa Kelas V MI Wahid Hasyim
Malang. Laporan Penelitian
Tindakan Kelas.
